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Mais au-delà des panégyriques et des anathèmes, dont l’analyse sémiotique présenterait en soi un intérêt, est-il possible d’évaluer à l’aide d’outils sociologiques la place réelle que les Humanités numériques occupent aujourd’hui dans l’éducation au numérique des étudiant·e·s et des élèves français ? En mobilisant ces outils, je vais tenter de montrer ici comment les ambitions des HN se traduisent concrètement par des prises de position tangibles mais limitées dans le système éducatif français.
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